一篇閱讀筆記、兩則好書金句、一個激發思考的問題。善用零碎時間聽書，把握每個進步的微小時刻！
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一篇閱讀筆記
《遊戲化教學的技術》親訪作者的心得和八個重點
如果你是老師、講師，或任何形式的教學者，你想要讓自己每問一個問題，學生都高高舉手搶答嗎？每次請大家發表意見，台下都搶著上台？如果老師的困擾不再是沒學生回應，而是教室裡反應太熱烈？這就是「遊戲化教學」的威力！
《遊戲化教學的技術》的作者是王永福（福哥），他是台灣頂尖的職業講師，被大家稱為「老師的老師」「教練的教練」。他擔任職業講師已經有 15 年，服務過的企業客戶包含台積電、鴻海、聯發科、Google…等，他的課程被許多主管評價為「上過最好的課程」、「一輩子絕不能錯過的好課」。
更讓我驚訝的是，在他成為專職企管顧問及職業講師之後，仍然持續在職進修取得資管博士的學位。他是極少數同時兼具實務與理論、同時擁有企業教學經驗與學術研究深度的頂尖講師。今天能邀請到福哥受訪，真的是我的榮幸！
我會知道福哥，是因為我自己為了準備一些線上講座和課程，讀過他的前作《教學的技術》獲得很多收穫。而在 2022 年底，福哥推出了新書《遊戲化教學的技術》，書名裡面多了「遊戲化」這三個字，想問福哥：所謂的「遊戲化教學」跟「傳統的課堂教學」有什麼不同嗎？為什麼想以這個主題寫這本新書？
他說在前作《教學的技術》雖然已經有一個小章節在談「遊戲化」，可是其他教師和講師們仍然對這個主題感到好奇，可是「知道、卻做不太到」，因此想了解更多的理論背景和實際做法。剛好福哥近期寫完了一篇跟遊戲化相關的論文，因此正好彙整完整的論述成這一本新書。
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兩則好書金句
1.
《逆思維》的作者發現人們習慣用最舒適的方式來思考，很少去懷疑或挑戰自己的信念，導致堅持己見、自以為聰明、離不開同溫層的情形不斷發生。
「強大的領導者和他們的批評者交手，讓自己變得更強大。軟弱的領導者將批評者消音，讓自己變得更微弱。」
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2.
《只工作、不上班的自主人生》書中提到，如果我們想尋求更多的自主，長期來說，最可靠的方法就是承擔更多責任。對自己的人生負起完全的責任。
「願意起身探索、試圖打造夢幻工作的人，就是對自己興趣、專業和嚮往的生活型態，負起完全責任的人。」
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一個激發思考的問題
你對於天賦、想像力和原創性有什麼樣的看法？
當人們看到一個作家、藝術家或創業家展現出難得一見的偉大成就時，往往會感到驚嘆不已：
「他真是有天賦，不按照框架也能寫出一部好作品。」
「他真有想像力，完全都不用遵循規則就能畫得好。」
「他真有原創性，走的都不是別人已經走過的模式。」
其實不然。看不出框架，不代表沒有框架；看不出規則，不代表沒有規則；看不出模式，不代表沒有模式。
人們沒看見：作家勤練過千百種框架；藝術家苦練過幾十年的規則；創業家研讀過數百種成功和失敗的模式。
所謂的那些天賦、想像力和原創性，其實沒有這麼難。但要實踐天賦、想像力和原創性，卻沒有這麼簡單。
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以前我曾經帶領過的下屬甚至對我說過：「你是我看過最不像台積電主管的主管。」或許，這就是一種另類的肯定。
因此，我大力推薦《哈佛商業評論》給大家，還特別撰寫了一篇我的訂閱心得和使用評價文章，放在底下給大家參考。
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瓦基
《閱讀前哨站》和《下一本讀什麼？》創辦人、《只工作、不上班的自主人生》作者、《化輸入為輸出》線上課程講師、《耳邊說書》主編
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